沙区一报刊亭遭偷——剖析一篇不忍卒读的范文
本报讯 （记者xx) 昨天晚上，沙区小龙坎报刊亭被一伙不明身份的人偷窃，报亭内几十本杂志，神秘失踪。目前，警方正在调查此事。
据附近一位老住户讲，事发当晚，她听到楼脚发出一阵巨响，好像感觉玻璃被打烂了。后又听到有人悄悄说话，估计有人在偷东西。
老板娘张女士悲痛万分，发势要抓住这一群歹徒。“这些人早晚要受处罚。”张说。
第二天，民警在现场查看、取证、工作有条不紊。张感激地说：“谢谢你们的帮助。我们相信你们一定会查过水落石出。这样我们也就放心了。”民警说，“不用谢，这是我们应该做的事情。”
民警说完转身离开，张向他招手说，“谢谢你，欢迎你下次再来。”
这是市内某大学四年级新闻专业本科生招聘进报社后写的一篇新闻。“短短278个字，竟然出现这么多错误。”重庆工商大学文学与新闻学院教授杨月蓉看后连连摇头，“学了16年，竟是这样一种水平，让人痛心！”
杨教授随意看了一下，就为这篇习作挑出7个毛病：??
1．方言词滥用：“遭”应换成“被”。“楼脚”应换成“楼下”。“打烂”换成“打破”。
2．标点符号误用：“报亭内几十本杂志，神秘失踪。”当中的逗号应去掉，因这个句子不长，主语谓语之间不必用逗号隔开。“民警在现场查看、取证、工作有条不紊。”“取证”后的顿号应改为逗号，因顿号连接的几项一般应是同一类型的词语，而“工作有条不紊”是主谓短语，“查看”、“取证”是动词。
3．错别字：“发势”应改为“发誓”。“查过水落石出”应改为“查个水落石出”。
4．前后文意不通：“一阵”改为“一声”更好，因打破玻璃声音不会延长很久，况且贼人既然是悄悄说话，也不可能明目张胆长时间弄出太大声音。
“悲痛万分”用词不妥，丢掉几十本杂志是不会如此悲痛的。“发誓要抓住这一群歹徒”也不大可能是失主所为，因为不是她自己去抓。
“这样我们也就放心了。”这句话的前边应有过渡句，联系才紧密。
“好像感觉”改为“感觉好像”更合适。
5．啰嗦：可以去掉“民警说，‘不用谢，这是我们应该做的事情。’”
6．画蛇添足：“民警说完转身离开，张向他招手说，‘谢谢你，欢迎你下次再来。’”可以去掉，否则效果适得其反。
7、这样的新闻：从立意上说有什么意义？
该报的编辑也谈了对此文的看法：“目前刚毕业的大学生语文水平都存在这样的通病，第一是缺乏逻辑，整篇稿子没骨架；第二是没有鲜活的细节，好像没血没肉的空壳；第三是没有思想，不能联系整个时代的大背景，整个稿子就像一具没有头脑的躯体。”对于“中文系主要培养人文精神”的说法，这位编辑很不以为然，“每一门学科都在培养人文精神，中文系必须要有不同于其它学科的东西，仅满足于培养人文精神，中文系还有存在的必要吗？目前的大学生，更重要的是培养他们进入社会的职业技能，没有一技之长，惶论立足社会？就算你有了人文精神，缺乏相应的语言表达水平，就好像‘茶壶装汤元——倒不出来’，这不成了另一个南郭先生？”
有多少人正在苏醒
“中国的语文教育出了大问题！”
在10月中旬由《新读写》杂志主办的“中国语文教育高峰论坛”上，与会的200多位语文教育专家、知名作家对语文教学现状作出评价：“语文教育的效率不高，社会对初中、高中甚至大学生语文的糟糕状况反应强烈，不少学生对语文学习的兴趣与日俱减！”
全国特级语文教师于漪在接受本刊采访时指出，现在，语文教学面临一个悲哀：不少学生对语文失去了兴趣。在各门学科中，语文已排到了“小四子”、“小五子”的地位。学生家长无论是补课还是请家教，首先想到的会是英语、数学、理化等，却很少想到语文，“目前语文学习越来越不受学生重视，主要原因就是语文学科突击效果差，需要不断积累，不是短时间就能出成绩的！”复旦大学哲学系教授王德峰告诉本刊记者，语文教育应该纠正培养“语言学家”“作家”的概念，应摆脱“工具化”倾向，把人文精神的培育作为根本使命，让学生对人生和世界形成一种审美关照，唤醒青少年的心灵，守护我们的精神家园。
那么，语文课应该给学生们什么？语文课应该给学生情感美的滋养，应该给学生艺术美的熏陶，同时也要给学生语言文字的方法与技巧。这是五四新文化运动就确立的教义。然而不到百年，今天的语文课竟成了艺术的屠宰场、情感的死囚牢和方法与技巧的教条！谁都知道，语文是我们民族文化的载体，是我们立国立人的依靠。从远古的圣贤，到共和国的三代领导人，都把语文问题看得十分重要。拯救语文，就是拯救中华文明，就是拯救炎黄子孙圣洁的心灵和智慧的大脑。尖锐点说，当今中国，可以不要那二三十个“少年天才作家”，但急需亿万能够正确使用汉语的青少年！事实还在于，母语和传统文化是一个国家和民族的灵魂。消灭一个国家的最好办法，就是消灭该国的语言文字和文化传统。或许，东北人至今还痛心疾首：当年日本人在东北实行“不准学汉字，不准说汉话”的愚民政策，侵略者头目昭田龟二曾说，“派100名教师去教中国人学日语，效果可能比派100个师团去镇压更管用。”
历史早翻开了新页，我们的许多学生却越来越不会读写。因此，本刊今天的“大学语文批判”并非只针对大学，而是整个语文教学。
重庆大学生语文学习抽样调查
大学文科生：潇潇洒洒过四年
大学生活的丰富多彩不仅在于它的浪漫和自由，更在于构成它的纷繁复杂的系别和专业。作为大学中文系的必修科目，《古代汉语》、《汉字学》、《文学概论》、《中国古代文学》、《唐诗》、《宋词》、《元曲》等可以罗列一大串。在人们眼中，大学文科生应该算得上很有文化底蕴的人。
如果时间倒退10年，可能如此。但是现在，用人单位的总体印象是：不少中文系或新闻系的毕业生水平退化了。
尹晓君是重庆某大学中文系2005级的学生。在同学中间，尹的汉语成绩在班上并不是最差的，但他的期末成绩始终在及格线上徘徊，大二上期的《古代汉语》还补考。11月4日，尹在接受采访时说，“同学们平时都很少用功，只是到了考试前一个月，大多数同学才紧张起来，抄笔记、借资料，四处打听考试信息，如临大敌。”尹认为，“应付中文系的考试有一个办法：平时完全可以放手玩耍。考前只需两个通宵恶补，把大致的重点强背下来，考试时再临场发挥一下或者抄一点就过了。许多人就是这样走过大学四年的。可能是我的运气不好。”
理工科学生：没有时间学语文
11月3日，当记者见到小许时，他正捧着一本《研究生学位英语模拟试题》冥思苦想。在小许的书架上，摆放最多的是专业课书籍和英语资料，一排一排放得整整齐齐的。在书架的最上层，记者发现了两本非专业书籍，一本是《希区柯克悬念故事》，另一本是盗版的《金庸全集》。
小许是重庆一所理工高校的研究生，正读研一。小许说，自己只是在本科第一学年上过一学期《大学语文》，期末考试时，交了一篇论文而已。对于大学语文学过哪些东西，读过哪些文章，小许坦言“忘了”。“平时专业课、实验、学位英语忙得够呛，甚至没有时间找女朋友。哪还有时间和精力去学什么《大学语文》？”小许说，和他存在一样想法的理工科学生不在少数。
大学教师话语文：谁之过？
张育仁：汉语非拯救不可了！
“你们提出的问题非常及时。我也正在思考这个问题。”11月2日，重庆师范大学新闻系主任、副教授张育仁在接受采访时开门见山，“我为现在的大学生感到担忧，更为现行的教育制度感到悲哀。张育仁痛心地说：“上个世纪50年代到文革的历次政治运动，受冲击最大，灾难最深的是学文的人。1957年‘反右’，国内的文科和社会科学界的精英纷纷被打倒。后来社会上又流行一种说法：学好数理化，走遍天下都不怕。”
“国家每隔一段时间要拿钱奖励自然科学家。但诸如钱钟书、季羡林等中国公认的大师们却享受不到类似的待遇。教育部拨款，理工科的研究经费数额巨大，而文科、社会科学的研究经费少得可怜。中学阶段分科时，理科差的就去学文科，这不是有意贬低文科吗？就连一些大学语文的任课教师也认为教语文没有多少前途，对于学术研究、评职称等没有多少帮助。中国的传统文化落到如此尴尬地步，究竟该怪谁呢？”张育仁反问。??
张育仁举了一个例。南京某高校曾组织博士生、硕士生做高中语文试卷，结果，及格的只有25%，令考官大跌眼镜。“我在学校也经常批评学中文的一些研究生，他们当中的一些人，中文水平实在不敢恭维。交上来的论文，错别字连篇。条理不顺，典故乱用更是司空见惯。”张育仁说，“长期重理轻文，就是一些领导同志的报告文件也是纰漏百出。甚至像著名主持人赵忠祥，文化大师余秋雨等名人也是如此。前者的《岁月随想》一书，竟有400多处表达错误。成语、典故乱用以及语法不通，让人吃惊。而对于后者，著名语言学者金文明老先生专门为余秋雨写了本名为《石破天惊逗秋雨》的挑错书，为他的文章挑出一百多处错误。但现代的大家如鲁迅、巴金、钱钟书等人不可能出现这样的毛病。因为他们具有深厚的中国文化修养，能熟练驾驭汉语。这源于对祖国文化的热爱和深刻理解。”
“汉语教学确实到了非拯救不可的时候了！但事实如何呢？一方面母语和传统文化的地位在削弱。另一方面，英语霸权却在侵略性扩张。所谓的英语能力，都是泡沫性的。现在的大学生，三分之二以上的精力用在学英语上，剩下的一点时间用来敷衍专业课。结果，绝大多数人不但汉语没学好，就连说的英语，中国人和外国人都听不懂。”张育仁认为，英语霸权割裂了中国传统的纽带，产生了一大批母语写作能力低下、对母语和国家无情感的一代人。“母语和祖国优良的文化传统，是我们根和灵魂，没有它不可能有现代化，也不可能受到世界尊重。大学生应当做一个有灵魂的人！”
刘利：语文教育无处话凄凉
理工科学校的语文教育是怎样的现状，重庆工学院中文教研室副主任、讲师刘利深有感触。刘从事大学语文教育已20年，大学语文课程开设之初，是该校必修的一门公共基础课。“那时，国家刚从十年浩劫中恢复过来，高校对大学生人文品格和文化素养的培养非常重视。而近几年，语文教育已经被压缩到了一个非常尴尬的境地。”
刘利告诉记者，大学语文（理工科）全国统编教材最初按国家规定有108个课时，后来缩短到36个课时。到2003级时，大学语文已经沦为一门理工科学生的选修课。选修课的概念是什么？刘老师称，“就是什么事都可以冲击它的课，为了一场球赛，为了当一次篮球宝贝或足球宝贝——都可以找个借口选而不修！”
刘利认为，对大学语文教育不重视的情况现在越来越突出，理工科类学校犹甚。重庆工学院中文教研室成立之初，只有他一个人，而且还是挂靠在英语教研室的名下。最多时有8名教师负责中文教研工作，后来这些教师有的被借调，有的考公务员走了，“师资队伍很涣散。”刘一脸苦笑说。
然而，让刘更感到忧心的除学校对人文学科建设的不重视，还有理工科学生对人文学科漠然。“比如说讲到徐志摩，学生们更喜欢听的是徐志摩和陆小曼的情史。而对于徐志摩的精神创作和思想层面上的东西，大多数学生毫无兴趣。”
“现在国家的大学教育已经不再是精英教育，而是一种大众化教育，一名学生在进入大学后，要完成从学生到知识分子的转变，就必须加强人文品格、人文素质的修养。儒家提倡的修身、齐家、治国、平天下，追求的就是对人文品质的塑造和磨练，理工科学生毕业后，不仅应该成为技术类知识分子，更应该成为有文化良知的角色。要让学生成为一个纯粹的、高尚的人，就需要通过人文学科的教育来实现。”
刘老师说，当代大学生人文素养的缺失，在以前是不可想象的，且不说学生的字个个像狂草，就连一些最基本的应用文写作也千奇百怪，病句连篇。“汉语教育现状令人堪忧！人文素质的培养、人文品格的塑造，在这一代大学生当中正在慢慢丧失。”
